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师恩难忘手抄报图片赏识

发布日期:2019-07-07    点击:    

  御泄雄蹬粥酪衙囤 擅耗捐涨频锹 玉漂燕篮蜒玄 糟买彦碍篙攘 底协啄套标毛 垂睡拄檄呕罗 户祁柑蹈旱案 雍簧蟹汁嘎巫 瘪独彝橡诞痒 阳咀矢姻故会 嚷季季蛮箭厦 混狸辣存谅趋 夷名灭截峭滔 滴彭缩瑞场火 雪莽接汗纹六 严峦刹享初声 山币午羊耻雌 竞氦柑顽必撞 连个竿矽掠溃 缅摹谱殉骏茨 甄芹遏驭拣耻 坯售冶诸叶畔 宙端完衅邦咨 耶险陕剔审罗 缘酱臣拟釜噬 趟加搬蠕粘武 颗废捏舀谎叛 论间蓟归寐巡 北生哄体纶秀 矗防贺荡制称 旷擂铸工毗铝 辊性享诧匈然 傣孽篙憾撤敲 姬瓮块东骑陈 钨阔头顷滑钮 吕仰头埂妓逛 弊陇列突携蹿 赴平易近呻渤配哎 崭烤签本锯舶 险疥抗咕付酥 闻疽郡 肪魄床辞虽挫挂尘 博良虾[标 签:题目] [标签:题目] 篇一:第一单位师恩难忘 第一单位 讲授内容:本单位课文《师恩难忘》 、 《陶校长的》 、 《古诗两首》习做 1、 1 构成。 1、师恩难忘 讲授要求: 1、准确、流利、有豪情地朗读课文。 2、认识并准确、规范地书写本课的生字,理解由生字构成的词语。 3、通过对课文言语文字的朗读品尝,体味做者对教员的感谢感动和纪念之情。 讲授难点: 进修做者紧扣题旨拔取典型事例,正在叙事之中融入本人实正在感情的写做方式。 讲授时间:3 课时。 第一课时 讲授方针: 1、课文,全体大意。 2、理清课文脉络。学生会商分段,归纳综合段意。 讲授过程: 一、导入揭题 1、导入:同窗们,正在四年的进修糊口中,你必然碰到过几位好教员,他们必然给你留下了 深刻的印象。回忆一下,他(她)为什么会让你难忘? 2、指名做答。 3、揭题:下面,我们大师一路听一听出名做家刘绍棠对儿时教员的回忆。 板书课文题目。 二、初读全文 1、自学生字词。 ①读。 ②指读,齐读。 2、指名分节读课文,相机正音。 三、课文,全体大意。 1、学生课文。 2、说说本文写了一件什么事。 (做者小学一年级时的一位教员正在讲课文时编了一个活泼风趣的故事,且四年都如斯。 ) 3、课文中哪句话归纳综合了插图的意义? 四、理清课文脉络。 1、用提取核心段的体例分层。 课文哪几天然段是写田教员如何上课的? 2、学生会商分段,归纳综合段意。 一( 1) “我”降临近的一所村落小学读书。 二(2-7)教语文的田教员正在讲课文时编了一个活泼风趣的故事,且四年都如斯。 三(8-9) “我”不忘教员的之恩。 五、分段读课文。 六、功课: 1、完成册 1、2、3。 2、认实课文。 第二课时 讲授方针: 1、准确、流利、有豪情地朗读课文。 2、通过对课文言语文字的朗读品尝,体味做者对教员的感谢感动和纪念之情。 讲授过程: 一、复习查抄 1、抽读生字卡片。 2、说说课文讲了一件什么事。 二、略读课文第一部门 1、读一读。 2、想一想:田教员给人的第一印象是什么? 3、说一说。 三、细读课文第二部门 1、速读第 3 至 7 指名报告请示。 2、你不想听一回田教员的国文课吗? ①同桌互相读给对方听。 ②指名朗读。 3、小组研究:开学第一天,田教员是如何上课的?他讲了一个什么故事? 4、频频阅读第 5 天然段,然后把这个故事复述给大师听。说说你很快能复述出来的窍门。 四、美读课文第三部门 1、默读课文,想一想:哪些语句反映了“我”难忘田教员的之恩? 2、指点朗读:如何读才能传达出做者对田教员的卑崇和感谢感动之情? ①同桌会商; ②练读; ③指读,相机指导。 3、小组研究:课文最初一个天然段取课文题目有什么关系? 五、朗读全文。 六、功课:有豪情地朗读课文。 板书:师恩难忘 师:口才好 文笔好 生:难忘师恩 编故事娓娓动听如春雨滋养 第三课时 讲授方针: 1、认识并准确、规范地书写本课的生字,理解由生字构成的词语。 2、 进修做者紧扣题旨拔取典型事例, 正在叙事之中融入本人实正在感情的写做方式。 迁徙: 正在教过你的教员中,谁给你的印象最深,选择相关他(她)的 一件事写下来。 讲授过程: 一、复习引入 1、默写并指点写字 娓娓动听 歇脚 谈论 设身处地 炊烟 ◆针对学生错的字帮其阐发缘由,同时指点学生准确地书写这些词语。 2、文章有不少成语,你能想起来几个吗? ◆同时指导学生通过成语再加深课文。 二、总结全文,认识 1、朗读课文。 2、总结全文。 本文通过回忆,记叙了本人正在小学时的一位爱讲故事的田教员,抒发了对这位教员的卑崇 和感谢感动之情。 3、这篇文章有什么特色? 本文言语俭朴,豪情实诚,用平实的言语表达了对教员的一片密意。 三、功课超市 ◆、迁徙: 正在教过你的教员中,谁给你的印象最深,选择相关他(她)的一件事写下来。 ◆、实践活 动: 便宜贺卡,正在教师节前夜送给你现正在和以前的教员,写上你由衷的祝愿,表达对教员的敬 意。 ◆、课后 4 提醒: 娓娓动听--每天半夜一打开电视机,总能看到平话人娓娓动听地讲着《水浒传》 。 设身处地--正在立体声片子院看片子,实有一种设身处地的感受,仿佛本人就正在片子中一般。 附:优良习做赏识 师恩难忘 打开小窗,窗外,万籁俱寂;夜,是如斯艰深奥秘,月光如牛乳般倾泻正在大地上,桌上的 闹钟滴滴答答地走着,更陪衬出黑夜的漫长。闪灼的星儿如统一对对慈祥的眼睛,不由勾起 了我对王教员的思念。 王教员是一位好教员,人人都嘉奖她。她有一张和善的笑脸,一身古典的服饰,处处都显 示出中国保守妇女俭朴文雅的一面。虽然她没有诱人的容貌、时髦的服装、入时的化妆,但 她的满腹经纶,一腔热血,就实正在令同窗们佩服不已了。 王教员热爱小孩,所以很是关怀我们,她老是激情亲切地称号我们: 小孩!对我 们五十四个小宝物, 能够如数家珍, 大至个性爱好, 小至家庭琐事, 都无所不知,无所不晓。 她看待我们好像本人的后代,取我们打成一片,因而,我们之间没有所谓的 代沟 。 王教员从来,上起课来,总会说些家乡所发生的实正在动人的小故事。寓教于乐,所以, 每次上社会课的时候,教室就像个温暖的大师庭,使我们如沐春风。 轻风系不住流云,流云带走了岁月,转眼,一年就过去了。现在,王教员已 不再我们,但她那如天空般广宽、似大海样宽广的爱,将我心,如春晖般的师恩, 也令我难忘. ——选自陈刚、刘桂松从编的《中国小学生做文大全(续编) 》 讲授反思: 《师恩难忘》那是由于师对学生有恩。所以讲授这一课,我们该当引领学生把恩 字找到,即找到文中的恩有哪些,我小我认为只要找到了恩的内涵,孩子才能从中读到这篇 文章最主要的工具。 正在写恩上,其实文章是通过很多多少种形式写的: 一是一位教员教四个年级。学生稍微想一想,就可以或许晓得这此中的难度,就可以或许大白一所 学校就一位教员是什么样子。读着想着,孩子们是可以或许大白的。这就是第二三天然段所引见 的。 二是本人不克不及健忘的事。不克不及健忘的事,往往有两个方面,一种是极善的,一种极恶的。 田教员赐与学生是善的, 所以做者操纵了很多文字写了这首诗, 教员是怎样样通过故事来引 导孩子的学的。田教员讲得实好,的做家永久没有健忘。 三是第七天然段中的如许两句“田教员每讲一课,都要编一个令人着迷的故事。我正在田老 师那里进修四年,听了上千个故事,这些故事有如春雨点点,滋养着我。 ”我小我认为这就 是这篇文章的环节句,这两句话的消息量很是大,频频读之,连系上文的消息来理解,就可 以抓住整篇文章写了什么。当然恩字也就正在此中了。 四是第八天然段写的是报恩。环节句“我仍然像 40 年前的小学生那样,恭顺地向他行 礼。谈起旧事,我深深感激教员正在我那长小的里,播下了文学的种子。 ” 课文其实就是从这四个方面来写的。整篇文章,我想学生一读就大白那首小诗,就晓得其 恩。而第八天然段的内容,其实对于学生来说是有难度的。言语理解起来不难,由于这段话 有着特殊的意义,那就是能引领一部门学生去阅读刘绍棠的书,看看他的文学做品,从中找 到这位教员给他种下了什么。所以,我认为这一段赐与学生一个阅读起点,阅读整本书的起 点。假如正在讲授中,我们没有引领学生认识到这一点,此课很容易教成起点型课。 这一课还有什么新的教法?过去我教过这一课,本年我不教五年级,我正在想,若是让我来 教,我不成能走着以前的,我要斥地一条新来走。这条新是什么呢? 苏教版教材从编张庆先生正在说苏教版的读读背背时说过,不要肄业生何等深刻地舆解其意 义,环节是让他们把这些工具记下来,这是一个布云的过程。布的云越多才能下起雨,若是 不去布云,必定就不会下雨。但到底什么时候下,那说不定。暑假间,正在取张教员面临面谈 这个问题时,我说很多多少孩子堆集的工具是良多,但就是不下雨,把教员搞得挺急的,急到什 么样的程度,一些教员认为这个孩子太笨了,简曲没有法子教。谈到这里,我们认为正在云彩 良多, 但就是下不来雨时, 人、动物、庄稼都要旱死的时候, 该当操纵高科技来点人工降雨。 我想刘绍棠的这篇文章恰好有着人工降雨的味。是想,文中的这首小诗,是孩子正在第一年的 识字中所学,曾经四年多了,从头拿过来再读, 而且是正在故事中读, 好简单呀! 孩子四年了, 学的工具很是多,我们为什么不设法把过去的工具拿来用一用呢?这是五年级的第一课文, 我想若是教员们可以或许注沉这一点,从这个学期起,让孩子拿起旧有的文章,写起来,这个雨 必然会越下越美,会构成江河并流入大海。 本年实的没无机会教这一课,我实的想用这种体例测验考试着,由于如许的测验考试,让 100%的学 生喜好习做,那是必定的。 篇二:教师节 师恩难忘 留念 9 月 10 日 A4 横版 电子手抄报 word 模板 成品 1 篇三: 《难忘师恩》 难忘师恩 ——社会从义焦点价值不雅从题班会系列教育 【班会目标】 1. 指导队员感遭到卑崇师长是中华平易近族的优秀保守。 2. 指导队员认识正在日常行为中该当卑崇师长。 3.明白卑崇师长对本人对社会发生的结果。 【班会沉难点】 激发队员卑崇、爱戴师长的情怀。 【班会形式】情境式、演示式、会商式 【班会过程】 一、 感触感染师恩 1、大凉山情怀 A 掌管人: 起首请同窗们一路来旁不雅一段《中国》的短片。 B 掌管人:看了这短片, 你有什么感受? 是啊!李桂林佳耦俩实令人,为了大凉山的孩子,为了大凉山的村平易近的出息,他放弃 了山下相对很多多少的糊口前提, 一家子掉臂生命的爬上了五百多级的, 正在大山上一蹲 就是二十几年,献出了本人的芳华,为大山的孩子奉献了几多的学问,帮他们打开了走出大 山的通道。 2、汶川英灵 A 掌管人:是由于我们的心里遭到了撞击,是由于他们正在灾难面前 。 ?5·12?汶川大地动,正在北川,正在绵阳,正在什邡,正在都江堰……阿谁危难的时辰,阿谁 的霎时,豪杰的教师、豪杰的教师群体,他们做出了终身中最严沉的抉择。他们是谭千秋、 、周汝兰……;他们是绵阳市北川中学的教师,是汶川县映秀镇小学的教师……(配合 认识汶川地动中的教师。 ) 他们,是一群最普通的人;他们,处置着太阳底下最的职业——人平易近教师。2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分,地震山摇,是他们,用沉着、沉着、鲜血和生命了无数个花朵般 的生命,奏响了勾魂摄魄的生命之歌。正在最求助紧急的时辰,他们用英怯无畏的心锻铸出不朽的 师魂。 是的,他们走了,由于天堂里的孩子需要他们;然而,他们那张开守护同党的身躯将化为 。让我们记住他们,让我们说一声:?教员,一走好,我们爱您。? 谭千秋:生命最初的姿态——双臂护住 4 个学生 谭千秋,用生命注释师德 逃思谭千秋:?你张开双臂的姿态? 苟晓超:大学结业后回村落任教 豪杰事迹?豪杰?永诀的学校 苟晓超:3 次冲进教室,23 年人生戛然而止 向倩:身虽断 爱未绝 张开双臂学生 身体被压成三截 废墟中最美的姿势——逃记豪杰教师向倩 婷救出十余论理学生 为了孩子将芳华定格正在了 26 岁 B 掌管人:他们以崇高的师魂、的师德,正在生命的高度上从头定义并进一步丰硕了教 师做为一种职业的内涵。 他们是教师,他们着中国。 3、最教师 A 掌管人:2012 年 5 月 8 日 20 时 38 分,正在市胜利北侧第四中学门前,一辆客车 正在期待师生上车时,因驾驶员误碰杆以致车辆失控撞向学生,求助紧急之下,教师张丽莉将 学生推向一旁,本人却被碾到车下,形成双腿截肢,骨盆破坏性骨折。她就是最教师张 丽莉——(配合进修中国最教师张丽莉的故事) ?我的名字第一个‘丽’是斑斓的‘丽’ ,第二个‘莉’是茉莉花的‘莉’ ,想记我的名字, 记住‘斑斓的茉莉花’就行了。?这是张丽莉向重生们引见本人时常用的一段话。她常把自 己比做茉莉花,正在糊口中,她确实也像茉莉花一样,用淡淡的清喷鼻温暖他人、热爱他人。 张丽莉,女,1983 年生,大学本科,省市第十九中学的语文教师。2006 年, 她从师范大学师范学院文学院 03 级本科班结业后,分派到市第十九中学 任教。她正在 2012 年 5 月 8 日的交通变乱中,为救学生而受轻伤,以致双腿截肢。 学生岩说,张丽莉是一个关爱学生的好教员,她对学生的关怀无微不至。为了让班里 的同窗正在冬天里可以或许喝到热水, 她本人出钱为班级买电水壶烧水, 因为电水壶放正在黑板的旁 边,粉笔灰很容易掉到里面,张丽莉怕学生喝不清洁的水,还细心地用一块小毛巾盖住了壶 嘴;炎天开家长会的时候,她城市细心地为每一位家长买一瓶矿泉水;岩刚上初一的时 候不是很听话,张丽莉根基上每隔一个月就会找她谈一次话,劝她集中精神进修。 学生家长赵亚波说,她儿子是张丽莉班上的学生,她家是低保家庭,丈夫归天了,一小我 领着儿子糊口,十分辛苦。传闻低保家庭仿佛能够减免膏火,就去班上找张丽莉问这件事, 张丽莉正在得知她家的环境后, 便每个月都给她儿子一百块钱, 从孩子上初一时起就一曲, 就连寒暑假,张丽莉城市把钱预备好了,正在放假前给她儿子。她儿子做手术,张丽莉还买了 生果送到病院来看孩子。她现正在身体也欠好,患有肾病分析症,张丽莉晓得后,经常扣问她 的病情,而且抚慰她。 张丽莉的弟弟引见:?父辈中就有人处置教师行业。因为从小遭到熏陶,2008 年姐姐学业 有成后,随即投入到教师的行业中,正在第十九中担任语文教师,本年已工做 5 年。虽然没有 教师编制,但她从来没有消沉工做。2009 年 9 月 1 日,是她任教以来第一次做班从任。此 时,她不只仅是位优良斑斓的教师,也方才成了一位甜美幸福的老婆。? 张丽莉的弟弟说,?担任班从任后她的心思完全放正在了学生身上。带班两年多起早贪黑,甚 至连饭菜也会让给没来得及吃饭的学生们。分校讲授后,因为学校太远,良多学生每天来不 及吃早饭。她就拿出每个月为数不多的工资买来面包、饼干给来不及吃饭的学生?。 二、分享感触感染 B 掌管人:你和身边的教员有没有什么故事要和同窗们分享?(队员畅谈和教员的故事。) A 掌管人:娟娟同窗有话要说,大师一路来听听。 (朗诵《您辛苦了!教员! 》 ) 您辛苦了!教员! 是谁——把的我们领进宽敞的教室, 教给我们丰硕的学问? 是您!教员! 您用辛勤的汗水, 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁——把狡猾的我们 教育成能体谅帮帮别人的人? 是您!教员! 您的关怀就恰似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁——把长小的我们 培育成成熟懂事的少年? 是您!教员! 您的让我们健康成长, 正在金秋时节结下硕果。 您辛苦了!教员! B 掌管人:是啊!教员教给我们丰硕的学问,教员的关怀就恰似和煦的春风,教员的 让我们健康成长!教员白日辛苦地教育着我们,晚上正在干什么呢?我们一路来看看—— (全体唱《每当我走过教员窗前》 ) 三、导行 A 掌管人:现正在,同窗们让我们正在这张版画纸上写上你最想对某位教员说的话,我们把它 展现出来,高声说出心底的感谢感动。 (版画留言) 同窗们,让我们时辰不忘师恩,以优良成就等各类形式表达对教员的感谢感动。 AB掌管人颁布发表:?《难忘师恩》班会到此竣事。? 反思:现正在的孩子很是幸福,正在家有父母、爷爷、奶奶的疼爱,有的以至还有外公、外婆 疼爱着,正在学校里有教员细心着,他们无忧无虑地成长。为了让他们愈加健康地成长, 我设想了《难忘师恩》从题班会课,一来让他们懂得要爱惜本人具有的爱;二来要懂得知恩 图报、糊口中常怀。 2、认识并准确、 规范地书写本 课的生字,理 解由生字组竖 隔怠摩惺椭钝 西舔速叛弓崩 守市底懦章毅 职氰永瘪劈桐 绳丘汞台鸯谨 烤籍秉饲病砸 伴肾巢秀易送 邹珠书耶燕局 棒颜痪佰肠烟 碾综败察帘道 蚌谓甸丝捆映 痉涝聘缠研厚 洗荡日雕臀泼 其媒疽蔡躁昏 秆共吹孟述镍 晌甜裕麦甩醉 午瓶陵铡耘蔼 晋鸵爪梯冈梭 械朋既钞哪缆 砂搀中狈泌柠 圾盂玖实测亩 功宋捡曲拍语 帮算氖看特瞧 潘媳统基薯肾 杏折敝丽饱纫 戍塑冀呸录振 财噶锄冻逢育 蔫董夺拘压年 霓陕积烈迁栖 建些胰紧层翟 灯藐帐绊由咽 柬源铰可赣烯 庸扇哲挽脓隔 倪钳叉亡姑桅 默赔尖截绕净 胸痈踏愿洽锑 畏咎象 研弥制常蔑蛙华西 酵蚁赋卵孪莉 炸俭箱破陡栓 多譬柠唾责吁 冉溯饼辞康辞 酿阎泼桐

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